Авторская программа кружка . Народное искусство. Каждый из его видов отличается. Важное направление в развитии личности. Оно. включает в себя формирование ценностных.

Особенностью современной ситуации, когда. Именно эти вопросы поможет решить. Роспись по дереву».

Основу декоративно-прикладного искусства (ДПИ) составляет творческий ручной труд. Именно эти вопросы поможет решить программа «Роспись по дереву». 5) привить любовь к декоративно-прикладному искусству. Ознакомление с художественными и техническими приёмами. 1-4 классы.

В процессе. обучения по данной программе ребенку дается. Основные отличия образовательной. Роспись по дереву» от. Вятская, Городецкая. Полхов – Майданская,  Урало – сибирская.

Хохломская; включение в содержание элементов. Цель программы: развитие. Обучение учащихся изготовлению изделий. В основу программы положены: 1. Тематический принцип планирования учебного. В соответствии с каждой темой. Система межпредметных связей (музыка, труд.

В программе соблюдается  принцип. Основной принцип обучения учащихся –. На примере этих работ и работ педагога. В каждую работу воспитанники. На занятиях используются различные методы. Основное время на.

Созданию. творческой атмосферы на занятиях. Программа «Роспись по дереву». Программа рассчитана на 2 года. Общее количество часов – 4.

1. Программы по Технологии для 6, 5, 7 класса на 51 час. Рабочая программа кружка «Тевень парсте».
2. Программа спецкурса по технологии для 7 - 8-х классов практико-ориентированного профиля. Рабочая программа внеурочной деятельности "Творческая мастерская. Проект". Программа кружка "Кубанские традиции"; 5 класс.

В объединение принимаются все желающие. Набор производится с 1. Начало занятий  не.

Продолжительность учебного часа – 4. Количественный состав – 1. В каникулярный период проводятся. Используемые в программе.

Примерный тематический план. Название разделов и тем. Общее кол- во. Теория. Практика. 1 Введение. Искусство росписи по дереву в России. Орнамент, композиция и цвет в росписи по.

Знакомство с кабинетом, его. Задачи и содержание работы в. Труд и его значение в жизни людей. Разновидности орнамента. Работа с цветом. Три.

Эффект тёплых и. холодных цветов, их эмоциональный характер. Основные виды традиционной росписи по дереву у. Росписи, северорусские. Северорусские и. уралосибирские живописные росписи. Новые центры росписи  по. Урал, Поволжье, Сибирь).

Знакомство с Кировской (вятской). П.- Майданской  росписями по дереву. История и традиции промыслов. Ознакомление с. лучшими произведениями, мастерами.

Приспособления  характерные. Рабочее место художника по росписи. Основные элементы росписи и. Организация рабочего места. Приёмы владения кистью. Стебель как главный формообразующий элемент. Разновидности стебля.

Растительные мотивы в росписи и их разнообразие. Простейшие композиции росписи.

Роспись небольших изделий. Копирование образцов. Составление эскиза.

Роспись. разд. Роспись фигурного изделия. Подготовка. изделия к росписи: ошкуривание, проклеивание. Составление эскиза. Роспись разд. Ознакомление с художественными и. Городецкой росписи по.

Основные элементы росписи и. Практика. Приёмы владения кистью. Растительные. мотивы, цветы ( купавки, розаны. Простые композиции с изображением. Технологические пробы по. Работа над росписью. Изучение техники росписи дерева.

Цветовое. решение городецких росписей. Подготовка. деревянной основы. Повтор главных отличительных. Вариация. главных элементов орнамента, украшение спинки.

Импровизация по мотивам городецкой. Роспись  изделия. Последовательность. Составление эскиза  с. Роспись изделия. 4.

Роспись токарного изделия. Последовательность. Особенности выполнения изделий круглой. Составление эскиза. Роспись комплекта изделий.

Этапы. Практика. Составление эскизов на. Роспись (2. разделочные доски). Подарок маме, папе. И  приурочиваются к праздникам: «День. Отечества», « Международный женский.

Практика. Подготовка изделия к. Особенности выполнения изделий. Составление эскиза. Последовательность.

Особенности выполнения изделий. Творческая работа. Составление. эскизов, роспись изделий (разделочная доска и. Выставка работ учащихся по концу года. Ожидаемые результаты  1- го года обучения. Учащиеся должны знать: правила безопасности труда и пожарной. Полхов- Майданской, Вятской.

Городецкой  росписи. Учащиеся должны уметь.

Вятской,  Полхов- Майданской, Городецкой)рисовать кистью элементы геометрического. Примерный тематический план. Достопримечательности Крыма Презентация.

Название разделов и тем. Общее кол- во. Теория. Практ. 6. Продолжение знакомства с   Городецкой. Ознакомление с художественными и. Урало- сибирской. Основные элементы росписи и приёмы   их. Роспись небольшого изделия.

Ознакомление с художественными и техническими. Хохломской росписи по дереву.

Основные элементы росписи и приёмы   их. Роспись небольших изделий плоской формы. Организация рабочего. ТБ. Инструменты и оборудование, выпускаемые. Приспособления  характерные. Рабочее место художника по росписи. Растительные мотивы.

Повторение. художественных и технических приёмов Городецкой. Практика. Роспись изделий. Ознакомление с художественными и. Урало- сибирской. Теория. Основные элементы росписи и.

Страницы истории. История и традиции. Ознакомление с лучшими. Цветовая. палитра. Роспись небольшого изделия. Этапы. Практика. Роспись разделочной доски.

Ознакомление с художественными и. Хохломской росписи по. Основные элементы росписи и. Страницы истории. Приёмы владения кистью.

Зависимость выбора мотива. Просмотр репродукций, настоящих изделий.

Составление и копирование. Роспись небольших изделий. Последовательность. Составление эскиза  с.

Орнамент. «фоновой росписи». Исполнение хохломской. Силуэтный. золотистый рисунок на черном, красном фоне.

Роспись изделия. 8. Роспись фигурного изделия. Последовательность.

Этапы. Практика. Составление эскиза согласно. Перенос. эскиза на доску. Роспись токарного изделия. Особенности росписи. Творческая композиция на. Знакомство с историей.

Руси. Практика. Выполнение индивидуальных. Перенос эскиза на изделие. Обработка. древесины. Разработка эскиза пасхального яйца. Роспись изделий по индивидуальным. Подарок маме. другу. Повторение. последовательности и этапов.

Особенности выполнения изделий. Составление эскиза.

Комплект разделочных досок. Творческая работа.

Выставка работ учащихся по концу. Ожидаемые результаты 2- го года обучения. Учащиеся должны знать: правила безопасности труда и пожарной. Учащиеся должны  уметь: различать изделия разных видов искусства. Правила техники безопасности. Расположение учебного оборудования в кабинете.

Для  росписи должны. Свет всегда. должен падать только с левой стороны или спереди. Помещение для. занятий должно быть светлым и легко. Особенно важно хорошо проветривать помещение. Для этого необходима. Перечень оборудования и материалов: Для работы в кружке необходимы следующие. Бородулин В. А. Подсобные художественные.

России. Величко Н. К. Роспись – техника, приемы. Кильчевская Е. В. От изобразительности к.

Соавтор и автор текста Б. М. Коновалов А. Е.

Городецкая роспись. Программы ОУ: изобразительное искусство. Для школ с углубленным изучением.

Шпикалева Т. Я. Изобразительное искусство. Программы: «Изобразительное искусство». Основы народного и декоративно- прикладного. Примерные программы по обучению учащихся.

Рабочая программа кружка «Квиллинг»Областное государственное казенное общеобразовательное учреждение«Кохомская коррекционная школа» Рабочая программа кружка «Квиллинг»для обучающихся 5 - 6 классов. Год составления: 2. Срок реализации программы: 1 год. Составитель: Мостовая И.

М.,учитель географии и биологии,1 квалиф. Пояснительная записка. Нормативно- правовая база. Общая характеристика программы. Цели и задачи программы.

Сведения о программе. Описание места кружка в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания программы. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы. Формы организации образовательного процесса.

Содержание программы кружка. Учебно- тематическое планирование. Контрольно- оценочная деятельность. Материально- техническое обеспечение образовательного процесса. Приложение. Календарно- тематическое планирование. Пояснительная записка. Нормативно- правовая база.

Настоящая программа кружка «Квиллинг» разработана в соответствии с: - Федеральным законом . Общая характеристика программы.

Программа является адаптированной к условиям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида и предназначена для обучающихся 5- 6 классов. Программа является авторской и составлена на основе личного опыта, электронных ресурсов и тематической литературы. Творчество – процесс деятельности, при котором создаются абсолютно новые и уникальные ценности. Это создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия.

Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат — она доступна всем слоям общества. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Как уже отмечалось, бумага попадает в руки ребенка с самого раннего детства, и он самостоятельно создает из нее образы своего внутреннего мира. Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник: бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация.

Программа кружка предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно- эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. Цели и задачи программы.

Цели: - Создание условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально- экономических условиях при адаптации в современном мире.- Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги. Задачи: Обучающие: - знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга; - обучать различным приемам работы с бумагой; - формировать умения следовать устным инструкциям; - знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. Развивающие: - развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения; - развивать мелкую моторику рук и глазомер; - развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей; - развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер; - развивать пространственное воображение. Воспитательные: - воспитывать интерес к искусству квиллинга; - формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки; - вырабатывать терпение и усидчивость; - способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей; - способствовать умению работать в группе (команде); - совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Сведения о программе. Принципы, лежащие в основе программы: - доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям); - наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). Ушинский); - демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей); - научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).- “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ). Тематика занятий строится с учетом интересов обучающихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная композиция, менее подготовленным, можно предложить работу проще.

При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать. В процессе работы по программе “Бумагопластика (квиллинг)”, обучающиеся постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др. По целевой направленности программа развивающая и корригирующая. Форма общения – рассказ, диалог, беседа. Описание места кружка в учебном плане.

Данная рабочая программа рассчитана для обучающихся 5 - 6 классов. Срок реализации 1 год (2 часа в неделю), всего 3. Занятия проводятся в кабинете биологии, в музее, на выставках и т. Занятия по данной программе проводятся в форме урока (4.

Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от уровня усвоения темы обучающимися. Описание ценностных ориентиров содержания программы.

Предлагаемая программа имеет художественно- эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, квиллинг обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей. Квиллинг является важной и неотъемлемой частью общего художественного образования и эстетического воспитания обучающихся. Детские художественные способности формируются во взаимосвязи разного рода творческой деятельности, которые, чередуясь и дополняя друг друга, обеспечивают полноценное и эффективное обучение. Это занятия сюжетной композицией, аппликацией, конструированием и т.

Занятия квиллингом способствуют эстетическому развитию детей, учат видеть красоту в реальной действительности и создавать вещи, которые имеют две функции: утилитарную и художественную. Эти занятия развивают фантазию и воображение, изобретательность и технические навыки, композиционное мышление, а так же чувство стиля и цветовой гармонии, расширяют кругозор и формируют представление детей о роли искусства в жизни общества.

Квиллинг является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека. Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы. В результате обучения по данной программе обучающиеся: – научатся различным приемам работы с бумагой; – будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга; – научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами; – будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга; – разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.– познакомятся с искусством бумагокручения; – овладеют навыками культуры труда; – улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Обучающиеся должны знать: - начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых в работе; - безопасные приемы работы; - начальные сведения о цветовом сочетании; - условные обозначения основных форм.

Факультативы, элективы, кружки - Технология. Программа кружка «Моделирование с элементами дизайна» для учащихся 5- 8 классов позволяет расширить знания учащихся по предмету технология, освоить новые виды рукоделия.

Одной из главных задач кружка является развитие творческих способностей ребенка, эстетического вкуса, уважения к искусству разных времен и народов. Содержание программы вызывает познавательный интерес учащихся, способствует формированию у учащихся технологических, эстетических, коммуникативных компетентностей. Содержание программы положительно мотивирует учащихся на изучение предложенных тем, связанных с особенностями дизайна; позволяет попробовать свои силы в разных видах деятельности: эскизы, макетирование, моделирование, коллаж и др.