Диссертация на тему «Оценка управленческой деятельности руководителя дошкольным образовательным учреждением» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика дошкольного образования. Абдрахманова Г. С. Диагностический подход к оценке эффективности управления современной школой: Дис. Абдуллина О. А. Научные основы теоретической и практической подготовки студентов педвуза по педагогике. М.: МГПИ, 1. 98. 1.

В помощь заведующей колхозным детским садом. М.: Учпедгиз, 1. 94. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник для вузов. М.: Теис, 1. 99. 6. Алямовская В. Г. Психолого- педагогические условия оптимизации управления развитием дошкольного образовательного учреждения: Дис.

Новгород, 1. 99. 7. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки.

• В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Основы управленческой деятельности от издательства Academia. Кроме этого, в нашем .
• Основы управленческой деятельности : учеб.

Сущность управленческой деятельности командира войск РХБ защиты. 22 Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности. Появились первые учебники и учебно-методические по-.

Л.: Труды института мозга им. Бехтерева, 1. 93. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Андреева В. В., Гаврилин А. В. Технология аттестации образовательных учреждений. М.: АРКТИ, 2. 00.

Ю. Анисимов О. С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. Анкудинова Н. Е. Особенности осознания своих умений у детей 5- 7 лет. Арнольди А. К. Опыт практического руководства к устройству детских яслей. Спб.: Б. И., 1. 90. Архангельский Н. Е., Валуев С. А. Экспертные оценки и методология их использования.

М.: Мысль, 1. 97. Архангельский С. И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе.

М.: Высшая школа, 1. Асмолов А. Г., Петровский В. А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности.//Вопросы психологии,- 1. Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений. М.: Изд- во ACT, 1.

Аттестация педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Р. Ф. Афанасьев В. Г. Общество: системность, познание и управление.

М.: Политиздат, 1. Бараева О. Ю. Стратегическая деятельность директора как фактор развития школы: Дис. Батищев Г. С. Особенности культуры глубинного общения // Диалектика общения. М.: Б. И., 1. 98. С. 3. 8. Безносов С.

П. Особенности оценочного стиля личности: Дис. Безплатный народный детский сад. Спб.: Б. И., 1. 90. М.: ACT, 1. 99. 6.- 3.

Белая К. Ю., Волобуева Л. М. Листая страницы истории. Из истории дошкольного воспитания в Москве. Березняк Е. С. Руководство современной школой. М.: Просвещение, 1. Развитие Я концепции и воспитание. Бернштейн Н. А. Физиология движения и активности.

М.: Наука, 1. 99. Берулава М. Н. Менеджмент в образовании.

М.: Изд- во «Совершенство», 1. Краткий очерк по поводу 2. Бешелев С. Д., Гурвич Ф. Г. Математико- статистические методы экспертных оценок. М.: Статистика, 1.

Бизюкова И. В. Кадры управления: подбор и оценка. М.: «Экономика», 1. Бобрышев Д. Н., Семенцов С. П. История управленческой мысли. М.: АНХ СССР, 1. 98.

Бодалев А. А. К вопросу об оценочных эталонах. Бодалев А. А., Куницина В. Н., Панферов В. Н. О социальных эталонах и стереотипах // Человек и общество. Л.: ЛГУ, 1. 97. 1. Бондаренко А. К., Поздняк Л.

В., Шкатулла В. И. Заведующий дошкольным учреждением. М.: Просвещение, 1. Братченко С. Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования. М.: Смысл, 1. 99. Марксистская теория оценки. М.: Б. И., 1. 98.

Дети с горы Магнитной. Бухвалов В. А., Плинер Я. Г. Педагогическая экспертиза школы. Валусько В. Ф. Отдел народного образования Организатор детских учреждений на селе.

Василенко В. О. Ценность и оценка. Васнецова Г. В. Основное в работе заведующей детским садом. Волков В. И., Трайнев В. А. Информационно- аналитические методы экспертных оценок в системах управления и образования. М.: МПГУ им. 1. Ленина, 1.

Указания к методическому руководству детскими садами. Волкова Е. И. Итоги дошкольной работы за период Отечественной войны и очередные задачи.

Волобуева Л. М. Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в Москве (1. Дис. Москва, 1. 99. Волобуева Л. М. Частные детские сады Москвы начала 2.

Москва, 1. 99. 7. Вопросы дошкольного воспитания. Сборник первый. Вопросы дошкольного воспитания. Сборник второй. Воронина A. M. Ценности: проблема обоснования: Дис. В помощь заведующему детским садом.

Москва: Гос. Просвещения РСФСР, 1. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6- ти томах. М., 1. 98. 2- 1. 98. Гершунский Б. С. Философия образования. М.: Московский психолого- социальный институт, .

Городская целевая программа «Модернизация московского образования (Столичное образование 3)» /Под ред. Горячкова С. А. Оценка в теории и практике дошкольного образования: Авто- реф. Архангельск, 2. 00. О гносеологическом содержании понятия . Гржондаковская П. Я. Из опыта руководства заведующего районным отделом народного образования детскими садами.

Григорьева . А. В. Применение научной организации труда в руководстве дошкольными учреждениями. Ташкент: Б. И., 1. Оценочные шкалы в образовательной технологии. Давыденко Т. М. Рефлексивное управление школой: теория и практика. Москва - Белгород, 1. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении.

Давыткина Е. В. Исследовательский подход в управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения: Автореф. Толковый словарь живого великорусского языка. М.: Русский язык, 1.

Демурова Е. Ю. Из дневника заведующей детским садом. Демурова Е. Ю., Островская Л.

Ф. О руководстве детским садом: Для молодой заведующей. М.: Просвещение, 1. Деревенские летние ясли- приюты в Воронежской губернии летом 1. Воронеж, 1. 90. 3. Детский сад: Книга для заведующих.

Изгаршева, Т. П. Сафонова, Е. А. Лебедева и др.) Под ред. М.: Просвещение, 1. Деятельность: теории, методология, проблемы. Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы: Сб.

Давыдова, Д. А. АПН СССР, 1. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. Третьяков, К. Ю. Москва: Новая школа, 2. Езопова С. А. Формирование личностно профессиональной готовности студентов к деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения: Автореф.

Елманова В. Н. Самооценка педагогических умений студентами университета // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. О социальной психологии познания и оценки. Жариков Е. С. О логическом аспекте изучения оценок. Томск, 1. 96. 5. Жариков Е. С. Вступающему в должность. М.: Знание, 1. 98. Заведующая детским садом // Дошкольное воспитание.

Заведующая детским садом. М.: Просвещение, 1. Руководитель педагогического коллектива.

Зверева В. И. Организационно- педагогическая деятельность руководителя школы. М.: Новая школа, 1. Зверева В. И. Самоаттестация школы.

Основания логики оценок. Бланк Заявления О Возврате Налога При Покупке Квартиры подробнее. М.: МГУ, 1. 97. 0.

О единоначалии и ликвидации обезлички в дошкольных учреждениях. Педагогические основы регулирования и корректирования профессионализма управленческой деятельности директора общеобразовательного учреждения: Дис. Инспектирование состояния управления дошкольным учреждением. Магнитогорск: Магн. Инструкция об открытии дошкольных учреждений за счет общественных организаций. Как организовать детскую комнату и как работать в ней.

Инспектор и его работа. Инструкция по ведению детского сада. Москва: Б. И., 1. Инструкция по связи дошкольных учреждений с обслуживаемой средой.

Иорданская Е. И. Народный детский сад., 1. История одной свободной школы. История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов пед. Мчелидзе и др. М.: Просвещение, 1. Итоги 1. 99. 4- 9. М.: Центр инноваций в педагогике, 1.

Человеческая деятельность. Как организовать детский сад. М.: Наркрмпрос РСФСР, 1.

Казанович В. Г. Образовательная система как объект оценивания. Квалиметри- ческий подход: Автореф. Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы.

М.: «Гном и Д», 2. К вопросу о рационализации работы дошкольных учреждений. Кетхудов Р. Г. Об оценке как гносеологической категории. Гносеологическая функция практики в оценочном познании // Современные проблемы гносеологии. Иркутск, 1. 97. 4. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии.

Введение в психологию труда. М.: Экономика, 1. Ключарева И. Р. Руководство творческим ростом педагогического коллектива важная задача заведующей детским садом. Ковардакова М. А. Формирование у студентов умения анализировать педагогический процесс в дошкольном учреждении: Дис. Ковина Т. Е., Шапкина А.

П. Аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в контексте педагогической культуры. Колосова Н. В. Подготовка студентов педагогических вузов к управлению образовательным процессом в дошкольном учреждении: Автореф. Ставрополь, 2. 00. Комарова Т. С. Научные основы управления дошкольным учреждением. М.: Министерство просвещения СССР, 1.

Коменский Я. А. Законы хорошо организованной школы. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1. 95.

Хрестоматия. Социология личности. М.: Политиздат, 1. Конаржевский Ю. А. Формирование педагогического коллектива единомышленников. Псков.: Изд- во Псков, обл. Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление.

Конаржевский Ю. А., Троян А. Н. Инспектирование состояния управления дошкольным учреждением. М.: Министерство просвещения СССР, 1.

Конвенция о правах ребенка. Основные международные документы. М.: Междунар. Кондаков М. И. Теоретические основы школоведения.

М., 1. 98. 2 - 1. Концепция дошкольного воспитания. Сборник действующих нормативно правовых документов и научно - методических материалов. Костылев Ф. В. Учить по- новому: Нужны ли оценки- баллы. М.: Гуманит. Кравченко А. И. Классики социологии менеджмента: Ф. СПб.: РХГИ, 1. 99.

Красногорская Л. И. Овладеть стилем большевистского руководства. Кричевский В. Ю. Профессиональная деятельность директора общеобразовательной школы как объект междисциплинарного исследования: Дис. Кричевский В. Ю. Совершенствование управленческих знаний как фактор повышения эффективности работы директора общеобразовательной школы: Дис. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. М.: Педагогическое общество России, 1. Кудряшова Л. Д. Системно- психологическая оценка кадров руководителей и управленческих систем.

Кишинев, 1. 98. 8.