Проект- исследование «Пожарная безопасность»Проект- исследование «Пожарная безопасность»Автор: Татаринова Наталия Владиславовна«Не в количестве знаний заключается образование, ав полном понимании и искусном применениивсего того, что знаешь. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его. Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать как созидательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь. Скачать проект. Вид проекта: Исследовательский, познавательно – творческий.

Объект исследования: информация о пожарной безопасности. Предмет исследования: Пожарная безопасность. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель. Продолжительность проекта: Два месяца. Проблема: у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым.

Выполняя вместе поделки, которые, так или иначе, связаны с темой пожарной безопасности, вы в игровой форме заучите основные . Предмет исследования: Пожарная безопасность.

Желание постоянно открывать что- то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Цели: формирование у детей знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения. Задачи: расширить знания детей о правилах пожарной безопасности. Гипотеза: мы предполагаем, что при систематической работе над данной темой с использованием проектного метода, произойдет последовательное формирование у детей элементарных представлений о пожарной безопасности, повысится уровень мотивации непосредственно к образовательной деятельности.

Поделки с детьми. Пожарная станция своими руками. Моя поделка на тему пожарной безопасности своими руками.

Основные методы реализации проекта: рассказ воспитателя, беседы, рассматривание иллюстраций, художественное творчество, творческие эксперименты, игры, взаимодействие с родителями, досуг. Все мероприятия по проекту взаимосвязаны, продолжаются в разных видах. Осуществляя проект, участники учатся пользоваться различными источниками и способами получения информации.

В ходе работы над проектом формируются знания о правилах поведения при пожаре, коммуникативные навыки. Предполагаемый результат: работая над проектом, у детей сформируется представление пожарной безопасности. Расшириться кругозор детей, сформируется познавательно- исследовательская активность. Реализация интеллектуального, познавательно — исследовательского проекта «Пожарная безопасность»Идея проекта появилась во время наблюдения за детьми во занятиях.

Мы заметили, что дети с интересом слушают о помощи людям во время пожара. В разговорах и беседах выяснилось, что представления детей о пожарной безопасности поверхностны. Мы предложили детям узнать: Кто такие пожарные. Как появилась пожарная часть.

Изучение литературы по теме «Пожарная безопасность»Проведение итогового занятия в старшей группе «Пожарная безопасность»; Оформления уголка по пожарной безопасности; Папки- передвижки для детей и родителей по пожарной безопасности; Проведения конкурса на тему «Пожарная безопасность»Удостоверения для детей «Юный пожарный». Этапы проекта: Подготовительный. Основной. Заключительный. I этап – подготовительный.

Определить тему проекта. Определить цели и задачи. Создания картотеки стихов, загадок, пословиц, ребусов. Приобретение материалов для художественного творчества.

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций. Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Пожар», Л. Толстой «Пожарные собаки».

Рассматривание плакатов, иллюстраций по теме «Пожар». Чтение стихотворения В.

Маяковского «Кем быть?». Создание развивающей среды (иллюстрации, предметы быта, средства пожаротушения, дидактические и сюжетные игры).

Вывод: Проделанная работа помогла нам заинтересовать детей и сплотить над общим делом. Они стали замечать детали и более углубленно изучать их. Родители также не остались безучастны, а стали больше интересоваться жизнедеятельностью детей в детском саду. II этап — основной. Занятие на тему: «Если в доме случился пожар. Телефон 1. 01», «Большая беда от маленькой спички», «Пожарная охрана», «Собаки спасатели», «Пожарные знаки», «Пожарный – профессия героическая»Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком противопожарной безопасности).

Дидактические игры «Что необходимо пожарному?», «Лабиринт», «Предметы- источники пожара». Сюжетно- ролевая игра «Мы пожарные», «Служба спасения». Строительные игры «Пожарная часть». Просмотр видеофильма «Пожарная охрана».

Экскурсия на территорию пожарной части, встреча с пожарными (ознакомление с пожарной техникой, со спецификой профессии пожарного). Чтение художественной литературы: пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки», рассказы о пожаре, стихи, загадки, пословицы. Продуктивная деятельность Рисование «Пожарная машина», «Кошкин дом». Разукрашивания картинок по пожарной безопасности. Аппликация «Пожарная машина», мелкая мозаика «Слон пожарный»Конструирование из строительного материала «Пожарная часть»Работа с родителями: газета на тему «Экскурсия в пожарную часть», поделки и рисунки «Пожарная безопасность»Вывод: таким образом, дети узнали много нового и интересного об истории пожарной безопасности, подробно познакомились с профессией пожарного. Стали интересоваться о пожарной безопасности.

Обогатили словарный запас. Родители приняли активное участие в мероприятиях и сами узнали много нового. Дети самостоятельно делали поделки, рисунки о пожарной безопасности.

III этап – заключительный. Комплексное занятие «Пожарная безопасность в природе». Заучивание стихотворений из сборника «Спички не игрушки, огонь не забава». Театрализованная деятельность: драматизация «Кошкин дом». Информация в родительском уголке «Из истории пожарной службы»Консультации для родителей: «Ребенок и огонь: обеспечим безопасность».

Презентация проекта. Вывод: на данном этапе были выполнены все запланированные мероприятия, созданы поделки и рисунки вместе с родителями творчества «Пожарная безопасность». После проведения всех мероприятий был проведен итог о проделанной работе, награждение участников конкурса и каждому ребенку было вручено удостоверение Юный пожарный. Работая над проектом, мы убедились, что метод проектов очень актуален и эффективен. Он дает возможность ребенку экспериментировать, применять полученные знания на практике, развивать творческие способности со взрослыми.

Литература«Детская мультимедийная энциклопедия пожарной безопасности» Год выпуска: 2. Издатель: ООО . Издательство: Детство- Пресс, 2. Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников» Автор/составитель: Кононова И. В. Издательство: Айрис- Пресс, Год: 2.

Системы пожарной безопасности» Автор: Б. П. Старшинов; Издательство: Москва; Год: 2. Квитанцию На Оплату Электроэнергии В Мариуполе. Пожарная безопасность для дошкольников» Е. Прилепко Детство- Пресс, 2.

Как обеспечить пожарную безопасность на объекте торговли Издательство: Международная финансовая академия Год: 2.

Детские работы на тему Пожарная безопасность. Завантаження списк.