Он состоит из двух ступеней: проект «Наше дерево» для дошкольников и проект «Мое дерево» для учеников младших классов, что обеспечивает . ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ.

Экологический проект . Дать детям. представление о дереве, знакомить с характерными. Изучить этапы жизни дерева от. Одно из них –. ознакомление с природой. В живом общении с.

В общении с природой. В любом городе, поселке есть интересные для. Изучать их лучше в процессе. Наш. коллектив принял решение взять в качестве. Дерево. Дали. название проекту “Дерево года”.

• Поэтому мы вместе с детьми нашей группы и их родителями решили и разработали экологический проект «Мои друзья - деревья». Проект рассчитан .
• На основании особенностей орга низации мониторинговой работы. Исследовательский проект.

Этому. способствовал ряд причин. Письмо Захаровой А.

Е. Деревья окружают нас. Дети. воспринимают их как неживые объекты. Наша цель –. показать и рассказать детям, сколько информации. Дерево – прекрасный объект фенологических. Сравнение. сходных и отличительных признаков способствует. С деревом детям легче общаться, легче.

Вместе со старшим воспитателем мы составили. Экологический проект “Дерево года”.

Выбор дерева. Присвоение ему имени. Выбор дня рождения. Разговор с деревом.

Альбом “Наше дерево”. Придумывание экологических знаков дерева.

Рисунки дерева детьми в разное время года. Игры. Подделки из дерева. Хозяйственное использование дерева.

Лечебные свойства дерева. Легенда о дереве, загадки, пословицы, поговорки. Посадка дерева, семян. Книга “Мы такие разные” (о деревьях)Выставка детских работ.

До начала учебного года в старшей группе я. Решила подключить к. Рассказала родителям о. Многие родители. охотно согласились участвовать в проекте и. Вместе. с родителями и детьми подготовили набор “Что.

Цель – выяснить представление детей. Инструкция По Эксплуатации Бтр - 80. Для этого. использовала следующие вопросы: – Какие вы знаете деревья?– Какие деревья растут дома или на участке?– Для чего сажают деревья?– Зачем пилят деревья?– Кому нужны деревья в лесу?– Что будет, если исчезнут деревья?– Как продлить жизнь дереву? По окончании сделали вывод, что деревья.

Надо охранять деревья. Экскурсия. Осенью мы вместе с родителями решили. За. два дня до экскурсии, сообщила детям ее цель, они. На следующий день с несколькими. Наш детский сад расположен около леса.

Лес наш. густой, высокий, из разных пород деревьев. Здесь. растут дуб, орешник, ель, бук, лесная груша. Особенно. много в нашем лесу лекарственных растений и.

В теплый солнечный день вместе с родителями и. Дети радовались, играли. Когда они успокоились. Было важно вызвать у детей.

Дети. отмечали, что у деревьев разные листья, кора. Предложила им рассказать о дереве, которое. Рассказывая о деревьях, листьях. Они подходили к деревьям, трогали их. Когда выбирали. дерево для проекта, мнения разделились. И тогда я. прочитала им письмо Захаровой А. Е. Она просила. нас прислать ей кизиловые корешки.

Она жила в. Дагестане много лет и уехала на свою родину. Все слушали внимательно и единогласно. Мы. попросили лесника отрезать хорошие корешки от. Еще выкопали. небольшое дерево для посадки на участке. Лесник. рассказал нам о кизиле много интересного: как. Мы собрали полные корзины.

Так же. провели игры “Угадай по описанию”, “Раз, два. Чур, у дерева”, прочитали. Приложение. 2). После провели беседы с детьми: “Как. Правила поведения в лесу”.

Вместе вышли на участок и посадили кизиловое. Мальчики сообща. копали ямку для дерева, девочки поливали ее. Дети. предлагали имена людей, этим они выражали свое. Я рассказала им. легенду о дереве (приложение 3). В народе кизил. называют “Шайтановой ягодой”. И мы решили, что.

Шайтанка”. Пришло время выбирать и день рождения нашей. Шайтанки”, и решили, будем отмечать в марте. В. это время кизил просыпается, появляются первые. Первого марта мы с ребятами пошли в лес. Шайтанки”. Дети подарили. Каждый раз на прогулке мы определяли. Шайтанки” – грустное.

Дети считали, что. Чтобы дереву не было грустно. Они считали, что дерево отвечает им.

Я писала их. высказывания, дети сами бросали конверты в. На занятиях. “Лесовичок” приносил нам письма от дерева (Приложение 3). Завели большой альбом для записи наблюдений и.

На. титульном листе приклеили фотографию дерева и. Шайтанка”. Дети приклеили к. Вторая страница называется “Что нужно нашему. Дети нарисовали солнце, ветер, капельки. Обсуждая это страницу, у детей формируется.

Эту. страницу заполняли частично в процессе. Третью страницу назвали “Паспорт нашего. Здесь указали общие данные: возраст.

На четвертой странице дети рисовали, с кем. На прогулке наблюдали, какие.

Все это они. отразили в своих рисунках. Друзьями дерева они. Следующие страницы назывались “Листья”. Почки”, “Чем покрыт ствол”, “Плоды и семена”. Древесина”, “Корни”, “Вредители”. На этих. страницах записывала высказывания детей. На отдельных листах дети рисовали “портреты.

Остальные страницы. Родители помогли издать брошюру под. Мы такие разные”. Собраны рассказы о. Приложение. 4). Для реализации проекта были использованы все. В ходе работы дети.

Приложение. 5), лепили, рисовали, играли, сочиняли. Проводила беседы на разные темы. Проводили эксперименты в группе. Дети. делали выводы, что дерево – живой организм и. В конце года, летом подготовили мероприятие. До свидания, “Шайтанка!”.

Были приготовлены. В конце. мероприятия сфотографировались около.

Шайтанки”. На мероприятие были приглашены дети. Их назначили ответственными за. Передали им все “документы” дерева.