Методическая разработка по биологии (1. Модификационная изменчивость. Статистические закономерности модификационной изменчивости.

Лабораторная работа. Изучение изменчивости у растений, построение вариационного ряда. Цель работы: . Цель: Ознакомиться с явлением модификационной изменчивости и его статистическими закономерностями, выработать умение. Чтобы выполнить работу еще раз, нажмите кнопку. Построение вариационной кривой по антропометрическим данным.

Статистические закономерности модификационной изменчивости. Интегрированный урок (биология- информатика).

Междуреченск, 2. 00. Пояснительная записка. Несомненно, это два разных подхода к обучению. Очень важна задача воспитания информационной культуры пользователя ЭВМ, то есть умений добывать, хранить, преобразовывать и целесообразно использовать информацию. Закрепление и развитие умений школьников работать с информацией необходимо в изучении всех других учебных предметов.

Цель: Доказать, что изменчивость – общее свойство всех живых организмов. Ознакомиться с. Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой. Чтобы выполнить работу еще раз, нажмите кнопку . Лабораторная работа « Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой». Закрепление .

Поэтому мы рассматриваем компьютер на уроке как современное техническое средство обучения (ТСО), обеспечивающее в руках квалифицированного педагога оптимальное решение образовательных задач. Мы решили разработать серию интегрированных уроков «биология – информатика» с целью использования информационных технологий. Изучение модификационной изменчивости рационально распределить на два урока, включив в них практическую работу по вариационной статистике с использованием информационных технологий. Тема урока: «Закономерности изменчивости. Фенотипическая, или модификационная,  изменчивость». Цель урока:  формирование знания о модификационной изменчивости, о причинах ее появления; статистических закономерностях модификационной (ненаследственной) изменчивости.

Задачи урока: -  установить статистические закономерности модификационной изменчивости; -  научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую; -  научиться строить вариационную кривую, применяя информационные технологии; -  повторить основные приёмы работы с Мастером диаграмм MS Excel. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: словесный, практический. Оборудование: компьютер, листья лаврового листа, линейка, ручка, резинка, коллекции мичуринских сортов плодовых. Место проведения : кабинет информатики. Оформление доски: портрет Ч. Дарвина, портрет И.

В. Повторение пройденного материала. II. Изучение нового материала. Примеры модификационной изменчивости. Понятие о взаимоотношении гена, белка и признака.

Взаимоотношения генотипа, среды и фенотипа. Управление доминированием. Использование модификационной изменчивости в практике сельского хозяйства. Лабораторная работа « Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой».

III. Закрепление знаний. Практическая работа . Повторение пройденного материала. Начнем урок с небольшого повторения. Наряду со свойствами  наследственности организм обладает еще и изменчивостью. Изучение нового материала.

Количество венчиков, яйценоскость, молочность, масса семян. Окраска цветков, форма подов, масть животных, цвет глаз, половые различия. Вспомните, какие признаки бывают у организмов? С этой целью вспомните определение гена и его влияние на образование признака. А теперь запишем на доске условную схему влияния гена:  ген - -- -- -- -- белок (фермент) - -- -- -- - признак.- Какие же факторы среды  и как могут изменить признак организма? Внешняя среда рядом факторов (влажность, освещенность, температура, солевой состав почвы, пища и др.) влияет на организмы, вызывая в них ответную реакцию, которая может проявляться в изменении их внешних и внутренних признаков.

Чтобы образовавшийся в результате действия гена фермент мог осуществить длинную цепь биохимических реакций, ведущих к формированию признака, также необходимы определенные условия среды (температура, кислотность, наличие ферментов, различные вещества и т. Хочу привести примеры влияния условий среды на проявление признака у  различных   организмах: проявление гена веснушчатости возможно только при наличии солнечного света (облучения)ген образования хлорофилла выявляется лишь на свету; проявление гена лысости у гетерозигот зависит от количества мужского полового гормона и т. Обратите внимание на взаимоотношения между генотипом, фенотипом и средой. Если сравнить генотип с пленкой фотоаппарата, на которой запечатлены наследственные задатки организма, а фенотип – с отпечатанной фотографией, то станет ясно, что четкость её изображения, контрастность, возможность рассмотреть отдельные детали в значительной степени будут зависеть от качества реактивов при проявлении и печатании, длительности освещения и т. Она не связана с изменениями генотипа и в последующих поколениях не передается.

Свойства модификаций. Изменения имеют групповой характер                   Изменения не наследуются. Изменения соответствуют действиям                     Пределы изменчивости обуславливаютсяопределенного фактора среды. Инструктивная карточка.

Расположите листья одного растения (лаврового дерева) в порядке нарастания их длины. Измерьте длину листьев, полученные данные запишите в тетради. Подсчитайте число листьев, имеющих одинаковую длину, внесите данные в таблицу, в которой по горизонтали сначала расположит ряд чисел, отображающих последовательное изменение признака (длина листа лаврового дерева), ниже – частоту встречаемости каждого признака. Определите, какие признаки встречаются часто, какие – редко.

Размер листьев. VЧисло листьев. P (n)Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака; Определите среднюю величину выраженности признака по формуле. М=, где М – средняя величина, V – варианта, P – частота встречаемости вариант, n – общее число вариант  вариационного ряда. Построение вариационной кривой.

Частота встречаемости. Вариант изменчивости. Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена. Во всех случаях наследуется не сам фенотип, а способность к его проявлению. Мичурина по управлению проявлением признаков у гибридов, при изучении  темы «Селекция растений и животных»: Так, для скрещивания степной Самарской вишни с Владимирской он выписал несколько пудов почвы из города Владимира, с тем чтобы соответственно направить развитие гибрида. Обработка статистических данных на компьютере в программе MS Excel.

Как вы знаете, электронные таблицы позволяют обрабатывать большие массивы числовых данных, например, результаты экспериментов, статистические данные и так далее. Их применение значительно снижает возможность ошибок при выполнении однотипных расчетов и позволяет человеку сосредоточить свое внимание на творческом процессе. Кроме этого электронные таблицы позволяют визуализировать данные в виде диаграммы или графика. Графики и диаграммы наглядно отображают зависимости между данными, что облегчает восприятие и помогает при анализе и сравнении данных. Для каждого набора данных важно правильно подобрать тип создаваемой диаграммы. Например, линейчатые диаграммы  используются для наглядного сравнения различных величин. Для отображения величин частей от целого - круговая диаграмма.

Для отображения изменения величин в зависимости от времени и построения графиков функций - диаграмма типа «график». Вычислите среднюю величину (М) и постройте вариационную кривую изменчивости числа краевых (язычковых) цветков в соцветии хризантемы  по данным, приведённым в таблице. Изменчивость числа краевых (язычковых) цветков в соцветии хризантемы. Число краевых цветков в одном соцветии(V)7. Число таких соцветий(P)1. Учитель информатики. На предыдущих уроках мы с вами научились вводить данные в ячейки электронных таблиц, применять  простейшие формулы для вычислений.

Повторим  основные приёмы работы с Мастером диаграмм MS Excel, построив вариационную кривую для данной задачи. Выполните следующие действия. Для нашей задачи наиболее подходит точечная диаграмма (визуально отображает табличную зависимость). На закладке Стандартные  выбрать тип  Точечная, вид – Точечная диаграмма со значениями, соединёнными сглаживающими линиями. Справа от диаграммы появляется Легенда, которая содержит необходимые пояснения к диаграмме. Окно Диапазон: указывается диапазон адресов ячеек, содержащих данные для диаграммы (этот диапазон можно при необходимости изменять).

Порядок выбора – в строках. Щёлкнуть по кнопке Далее. Теперь можно уточнить детали отображения диаграммы, изменить формат диаграммы и легенды (размеры, шрифт, цвета, подписи и так далее). На закладке Заголовки укажите заголовок диаграммы:  Изменчивость числа краевых (язычковых) цветков в соцветии хризантемы, подписи к осям (ось Х -  Число краевых цветков в одном соцветии(V), ось Y -  Число таких соцветий (Р)), на закладке Легенда место расположения легенды.

Щёлкнуть по кнопке Далее. Строение Человека Внутренние Органы Презентация 4 Класс далее. Определяем, где поместим диаграмму: на отдельном листе или на том же листе, что и таблица. Щёлкнуть по кнопке Готово. Можете полюбоваться построенной вариационной кривой.

Прочитайте ещё раз задачу. Что нужно найти? Для этого численное выражение признака для каждой варианты умножают на число вариант. Все эти произведения складывают и затем делят на общее число вариант.

Выполните следующие действия. Можно распечатать.

Вычислите среднюю величину (М) и постройте вариационную кривую изменчивости числа костных лучей в хвостовом плавнике камбалы по следующим данным: Изменчивость числа костных лучей в хвостовом плавнике камбалы. Число лучей в плавнике(V)4. Число таких особей(P)2. Учитель информатики.

Выполните эту задачу самостоятельно, используя алгоритм решения предыдущей задачи. Данные находятся в файле «Камбала 1».

Результат: Задание на дом. Задание . Результаты следующие: а) постройте вариационную кривую роста учащихся ; б) определите среднюю величину ряда (М); в) объясните, какое практическое значение имеет изучение изменчивости роста людей.(см. Подсчитайте число листьев, имеющих одинаковую длину, внесите данные в таблицу: Размер листьев.

VЧислолистьев. P (n)Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака; Определите среднюю величину выраженности признака по формуле. М=, где М – средняя величина, V – варианта, P – частота встречаемости вариант, n – общее число вариант  вариационного ряда.

Построение вариационной кривой. Частота встречаемости. Вариант изменчивости. Приложение 2. Практическая работа «Построение точечной диаграммы». Откройте файл «Хризантема 1».

Выполните следующие действия.