Методическая разработка (1 класс) на тему: Общешкольное родительское собрание . Устав школы. ФГОС НОО (Презентационное выступление зам. Мы рады приветствовать в вашем лице новых друзей. Мы очень надеемся на сотрудничество и взаимопонимание, тем более, что нам с вами предстоит быть в каком- то роде первооткрывателями.

Первое знакомство родителей будущих первоклассников с понятием, целями. Федерального государственного образовательного стандарта . Что нужно знать родителям о ФГОС, если их ребенок пошел в 1 класс». С 1 сентября 2011г все первоклассники России обучаются по новому.

Мы вместе с нашими детьми отправляемся в увлекательное путешествие по дорогам знаний. Чтобы путь был интересен, и мы смогли его осилить, нам нужно работать в одной команде. Тем более, что цель у нас единая – вырастить наших детей добрыми, честными, порядочными и самостоятельными людьми. Сегодняшнее родительское собрание посвящено очень важной теме. Давайте настроимся на плодотворную работу, надеемся, что это первое родительское собрание будет для вас полезно и интересно.

Первое собрание для родителей будущих первоклассников. Из каких источников Вы получили информацию о введении ФГОС .

Введение в тему собрания.(слайд 1)- Знакома ли вам аббревиатура? Давайте попробуем её вместе расшифровать.(выслушиваются варианты, предположения, сравниваем с правильным ответом на слайде).- С 2. Наша новая школа» начинается переход начальной школы на образовательные стандарты второго поколения. Как Вы думаете, что такое образовательный стандарт?(ответы родителей: те знания, которые получат дети, то чему они обязательно должны научиться, «чтобы соответствовать стандарту», содержание предметов, которые изучают в школе, результаты, к которым должны придти дети к концу начальной школы и т. Действительно, в предыдущей версии определение стандарта  было таким: «Стандарт – это обязательный минимум содержания образования, требований к уровню подготовки выпускника».

В нём фиксировали некий набор знаний и умений, которые выпускник должен был показать на выходе. Сегодня под стандартом понимается (слайд 2) система требований: к результатам освоения основных образовательных программ, к структуре основных образовательных программ и к условиям реализации основных образовательных программ. Создание проблемной ситуации и организация групповой работы- Давайте попробуем сейчас определить ряд вопросов, которые появились у вас, когда вы узнали о том, что ребёнок будет учиться в соответствии с новыми стандартами.( вопросы родителей: что изменится в связи с переходом на новый стандарт? Давайте попробуем высказать свои пожелания и составим портрет выпускника начальной школы, который вы хотели бы видеть по окончанию им 4 класса. Перед вами на столе лежат листки бумаги, сформулируйте, пожалуйста, свои пожелания, составьте портрет выпускника, каким он должен быть по вашему мнению. Каждая группа получает слова- качества: УМНЫЙДОБРЫЙПОСЛУШНЫЙДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙВНИМАТЕЛЬНЫЙТРУДОЛЮБИВЫЙСТАРАТЕЛЬНЫЙАКТИВНЫЙЗДОРОВЫЙСАМОСТОЯТЕЛЬНЫЙГОТОВЫЙ  К СОТРУДНИЧЕСТВУУВАЖАЕТ ВЗРОСЛЫХВЕЖЛИВЫЙВОСПИТАННЫЙ ПАТРИОТЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙОТВЕТСТВЕННЫЙ(в классе сначала повисает пауза, все молчат в недоумении, никто не готовился к такого рода работе, т.

Но, как только потребовалось самостоятельно сформулировать эти мысли, возникли трудности. Что вас смутило? Что вызвало напряжение?(ответы родителей: непонятно, что надо писать, страшно оказаться некомпетентным, ошибиться и т. Действительно, такого рода задание вызвало значительное эмоциональное напряжение, потребовало и определенного умственного напряжения. Каждый из вас почувствовал себя как минимум некомфортно. Программа Обучения Сторожей тут.

А вместе с тем в такую ситуацию вы часто попадали, когда учились в школе, и никому из нас не хотелось бы, чтобы подобные эмоции испытывал ребёнок на уроках. Теперь давайте попробуем выполнить то же самое задание, но немного по- другому, работая в группе. Вам нужно выбрать те качества, которыми по- вашему должен обладать выпускник начальной школы, кроме того, расположить эти карточки нужно будет в порядке возрастания значимости тех или иных качеств. Обсудите в группах выбор, а когда придёте к общему решению, наклейте карточки на картон сверху вниз. Количество карточек дано с избытком, не обязательно использовать все, определите приоритеты. На выполнение задания даётся 7 минут.

Есть ли вопросы?(родители выполняют задание в группах)- Время закончилось. Попрошу вас сдать свои работы. Соотнесение результатов работы групп с образцом- Молодцы. Мы хорошо поработали. Но, откроем секрет. Портрет выпускника начальной школы описан в новом стандарте.

Чтобы его составить, работала большая группа ученых, изучались статистические данные, потребности и запросы. Ведь стандарт – это социальная норма, реализующая общественный договор между обществом, государством и семьёй. Хотите проверить, насколько правильно вы справились с заданием?(слайд 3) (соотносим результаты работы групп с чертами портрета выпускника, описанными в стандарте, выясняем, что они во многом совпадают, делается вывод о правильности выполнения задания)5. Рефлексия- Давайте поделимся впечатлениями от работы в группе.(ответы родителей: работать было интересно, много обсуждали, даже спорили, работой удовлетворены, она принесла удовольствие и укрепила самооценку – у нас всё получилось правильно)- Вспомните свои ощущения, когда это задание вам было предложено выполнить самостоятельно каждому в отдельности в начале собрания. Введение понятия «системно- деятельностный подход»- То, что сейчас было продемонстрировано и вам довелось прожить, работая в группе, называется системно- деятельностный подход, он лежит в основе нового стандарта и предполагает (слайд 4): воспитание и развитие качеств личности, отвечающих современным требованиям, предъявляемым жизнью в обществе; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности; гарантированность достижения планируемых результатов освоения программы, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. Кроме того, такой подход в обучении снимает эмоциональное и умственное напряжение детей в ходе обучения, обеспечивает осознание собственной успешности  и приносит удовлетворение от выполненной работы.

Знакомство с формами организации внеурочной деятельности обучающихся и её содержанием.- Сейчас все хорошо понимают, что ориентировка обучения только на формирование у школьников знаний- умений, связанных с освоением учебного предмета, не может привести к серьезным результатам в развитии личности ученика. Дети должны иметь возможность для развития во всех сферах своей деятельности, а не только на уроках. Именно поэтому в учебном плане в новом стандарте предусмотрена внеурочная деятельность учащихся.

Она объединяет все виды деятельности школьников: игровую, досуговую, спортивную, трудовую, познавательную и т. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.(далее идет презентация программы внеурочной деятельности: родители знакомятся с направлениями внеурочной деятельности, которые школа имеет возможность организовать, учебным планом, предметами, расписанием и т. Подведение итогов собрания: обратная связь. Родителям предлагается ответить на вопросы (можно в форме анкеты): Содержалась ли в материалах собрания новая для вас информация?

Была ли информация, предложенная на собрании полезна, актуальна, интересна? Возникают ли у вас сомнения и опасения в отношении планируемой деятельности школы в связи с введением нового стандарта? Какие?(данные нужны для планирования дальнейшей просветительской работы с родителями).